El
desarrollo psicomotor de los niños
Se
conoce como desarrollo psicomotor a la madurez psicológica y muscular
que tiene una persona, en este caso un niño.
Los aspectos psicológicos y musculares son las variables que
constituyen la conducta o la actitud. Al
contrario del intelectual que está dado por la maduración de la memoria, el
razonamiento y el proceso global del pensamiento.
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El
desarrollo psicomotor es diferente en cada niño, sin embargo, es claro que él
se presenta en el mismo orden en cada niño.
Es así, por ejemplo, que el desarrollo avanza de la cabeza a los pies,
por ello vemos que el desarrollo
funcional de la cabeza y las manos es primero que el desarrollo de las piernas
y los pies.
Los
factores hereditarios, ambientales y físicos también influyen en el proceso
de crecimiento psicomotor. Por ejemplo, vemos que la habilidad para hablar más
temprano es propia de ciertas familias y que las enfermedades pueden afectar
negativamente el desarrollo motor; también es claro que la ausencia de
estimuladores visuales, táctiles y/o auditivos afectan la madurez psicológica.
A
continuación se presenta
un resumen de lo que debería observarse en el proceso de crecimiento
psicomotor de los niños hasta los 5 años.
·
Nacimiento:
prácticamente el niño duerme todo el día. Responde con llanto a sus
necesidades básicas de alimentación, dolor y cambio de temperatura.
·
6
semanas:
Comienza a sonreír cuando le hablan. Mira los objetos situados en su campo
visual. No sostiene la cabeza y puede descansar extendido sobre su abdomen.
·
3
meses:
sonríe espontáneamente, sus ojos siguen los objetos en movimiento, sostiene
la cabeza al estar sentado, agarra los objetos colocados en su mano y
vocaliza.
·
6
meses:
se sostiene en posición erecta, se sienta con apoyo y logra girar sobre su
propio eje. Puede transferir los objetos de una mano a la otra. Balbucea a los
juguetes.
·
9
meses:
ya se sienta completamente solo, gatea y logra ponerse en posición erecta y
puede dar los primeros pasos. Dice “papá”, “mamá” “tete”, se
despide con las manos, y sujeta el biberón.
·
1
año:
ayuda a vestirse, dice varias palabras y camina con ayuda de los familiares.
·
18
meses:
Camina sin ayuda, sube escaleras con ayuda, tiene mejor control de sus dedos,
come parcialmente solo y dice unas 10 palabras.
·
2
años:
Corre, sube y baja escaleras sin ayuda, puede pasar las páginas de un libro
de una en una, se viste casi sin ayuda (las prendas sencillas), dice frases
cortas y puede comunicar sus necesidades de evacuación.
·
3
años:
Sabe vestirse sin ayuda (a excepción de anudar los cordones y abotonarse),
usa palabras en plural, sube en triciclo, puede comer sin ayuda y hace
preguntas constantemente.
·
4
años:
lanza la pelota a lo lejos, puede saltar sobre un pie, puede copiar a imagen
de una cruz, conoce al menos un color, puede resolver sus necesidades de
evacuación.
5
años:
atrapa con la manos la pelota que le lanzan, puede copiar un triángulo,
conoce al menos cuatro colores y puede desvestirse y vestirse sin ayuda.
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